[ TA ] 服務學習三－回顧

       
將近一年以前，兩個月的時間，每個星期六下午都與長輩們相處，
那段時光對我而言，頗具意義！

最近要寫個服務學習三助教工作的動機與心得，勾起我那段時間的回憶。

我們與葉媽媽養護所合作，進行一連串的團體治療服務，就養護所長輩們的需求設計活動。
我擔任與機構社工、學生之間的橋樑，除了與機構的聯繫，也引導學弟妹的服務方向與團體設計技巧，讓他們認識老人領域的職能治療服務模式。

我主要參與的服務內容，是在每個星期六的下午，到葉媽媽養護所進行約一個小時的團體治療服務；除此之外，在正式服務之前，需與當次負責帶領團體的學弟妹討論活動內容，確保治療內容適切性與達到復健目標；而在團體結束之後，再一次與他們檢討，針對每次團體帶領者的表現優缺點與長輩進步狀況，提出相關建議。

由於我的研究屬於老人領域，因此在得知這樣的機會時，便非常樂意的接下協助帶領服務學習三的助教工作，除了帶領學弟妹，也希望能夠借此機會互相學習，增廣見聞。

過程中，隨著一次次的團體，看到學弟妹們認真的事前準備與事後檢討，讓他們從一開始的生澀技巧，到後來能夠順暢的掌握團體進行步調，我在旁邊也覺得高興！

我參與其中，也體認到若能有職能治療師深入社區，在各種老人養護機構當中，落實職能治療理念，提供服務，許多有復健需求的長輩，不需前往醫院，也能獲得同等的治療服務！而這正是現今臺灣老人所缺乏的服務模式之一，藉由這樣的服務學習方式，不僅對學生的學習有助益，也是此類老人養護機構納入職能治療服務的新嘗試，期待在未來，能夠看到社區的職能治療更蓬勃的發展。

整個服務學習非常有意義，從長輩們的笑容裡，我看到了他們參與治療團體的喜悅；從機構的角度，我看到了他們為了這些長輩們盡心的付出；而從學弟妹的進步，我看到了他們的成長；我更是感謝這樣的機會，讓我有所思、有所感，我想，這也是服務學習存在的最大精神吧！